О талантах ребенка: как их узнать!
Очень часто в обыденном сознании творческие способности отождествляются со способностями к различным видам художественной деятельности, с умением красиво рисовать, сочинять стихи, писать музыку и т.п. Что такое творческие способности на самом деле?
Творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.
Под творческой деятельностью мы понимаем такую деятельность человека, в результате которой создается нечто новое – будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности.
Так как элемент творчества может присутствовать в любом виде человеческой деятельности, то справедливо говорить не только о художественных творческих способностях, но и о технических творческих способностях, о математических творческих способностях, и т.д.
Каждый ребенок обязательно имеет одаренность в одной из областей человеческой деятельности: музыка, литература, изобразительная деятельность, театральное искусство, наука, техника, спорт и т.д.
Ученые-психологи, специалисты в области детской психологии А. де Хаан и Г. Каф вывели наиболее характерные признаки для опознания таланта в той или иной области. Вот они:
Ваш ребенок имеет музыкальный талант, если он:
— любит музыку и музыкальные записи, всегда стремится туда, где можно послушать музыку;
— очень быстро и легко отзывается на ритм и мелодию, внимательно вслушивается в них, легко их запоминает;
— если поет или играет на музыкальном инструменте, вкладывает в исполнение много чувства и энергии, а также свое настроение;
— сочиняет свои собственные мелодии;
— научился или учится играть на каком-либо музыкальном инструменте.
У вашего ребенка литературное дарование, если он:
— рассказывая о чем-либо, умеет придерживаться выбранного сюжета, не теряет основную мысль;
— любит фантазировать ми импровизировать на тему действительного события, причем придает событию что-то новое и необычное;
— выбирает в своих устных или письменных рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоциональные состояния и чувства героев сюжета;
— изображает персонажи своих фантазий живыми и интересными, очеловеченными;
— любит, уединившись, писать рассказы, стихи, не боится начать писать роман о собственной жизни...
Художественные способности вашего ребенка могут проявиться в том, что он:
— не находя слов или захлебываясь ими, прибегает к рисунку или лепке для того, чтобы выразить свои чувства или настроения;
— в своих рисунках и картинах отражает все разнообразие предметов, людей, животных, ситуаций, а не «зацикливается» на изображении чего-то вполне удавшегося;
— серьезно относится к произведениям искусства, становится вдумчивым и очень серьезным, когда его; внимание привлекает - какое либо произведение искусства или пейзаж;
— стремится создать какое-либо произведение, имеющее очевидное прикладное значение — украшение для дома, одежды или что-нибудь подобное;
— не робеет высказать собственное мнение даже о классических произведениях, причем может даже попро6овать критиковать их, приводя вполне разумные доводы.
— когда имеет свободное время, охотно лепит, рисует, чертит, комбинирует материалы и краски;
Артистический талант проявится у вашего ребенка тем, что он:
— часто, когда ему не хватает слов, выражает свои чувства мимикой, жестами и движениями;
— стремится вызвать эмоциональные реакции у других, когда с увлечением о чем-то рассказывает;
— меняет тональность и выражение голоса, непроизвольно подражая человеку, о котором рассказывает;
— с большим желанием выступает перед аудиторией, причем стремится, чтобы его зрителями были взрослые;
— с удивляющей вас легкостью «передразнивает» чьи-то привычки, позы, выражения;
— пластичен и открыт всему новому; — любит и понимает значение красивой или характерной одежды.
У вашего ребенка незаурядный интеллект, если он:
— хорошо рассуждает, ясно мыслит, понимает недосказанное, улавливает причины и мотивы поступков других людей;
— обладает хорошей памятью;
— легко и быстро схватывает новый школьный материал;
— задает очень много продуманных и оправданных ситуацией вопросов;
— любит читать книги, причем по своей собственной программе, на несколько лет опережающей школьную;
— обгоняет своих сверстников по учебе, причем не обязательно является отличником, часто жалуется, что в школе ему скучно;
— гораздо лучше и шире многих своих сверстников информирован о событиях и проблемах, не касающихся его непосредственно;
— обладает чувством собственного достоинства и здравого смысла, рассудителен не по годам, даже расчетлив;
— очень восприимчив, наблюдателен, быстро, но не обязательно остро, реагирует на все новое и неожиданное в жизни.
У вашего ребенка совершенно очевидные технические способности, если он:
— интересуется самыми разнообразными механизмами и машинами;
— любит конструировать модели, приборы, радиоаппаратуру;
— сам «докапывается» до причин неисправностей и капризов механизмов или аппаратуры, любит загадочные поломки или сбои в работе механизмов; может чинить испорченные приборы и механизмы, использовать старые детали для создания новых игрушек, приборов, поделок, находит оригинальные решения;
— любит и умеет рисовать («видит») чертежи и эскизы механизмов;
— интересуется специальной, даже взрослой технической литературой.
У вашего ребенка способности к научной работе, если он:
— обладает явно выраженной способностью к пониманию абстрактных понятий, к обобщениям;
— умеет четко выразить словами чужую и собственную мысль или наблюдение, причем нередко записывает их не с целью похвастаться, а для себя;
— любит читать научно-популярные издания, взрослые статьи и книги, опережая в этом сверстников на несколько лет, причем отдает предпочтение этой, а не развлекательной литературе;
— часто пытается найти собственное объяснение причин и смысла самых разнообразных событий;
— с удовольствием проводит время за созданием собственных проектов, конструкций, схем, коллекций;
— не унывает и ненадолго остывает к работе, если его изобретение или проект не поддержаны или осмеяны.
Просто у него спортивный талант, если:
— он энергичен и все время хочет двигаться;
— он смел до безрассудства и не боится синяков и шишек;
— он почти всегда берет верх в потасовках или выигрывает в какой-нибудь спортивной игре;
— не известно, когда он успел научиться ловко управляться с коньками и лыжами, мячами и клюшками;
— лучше многих других сверстников физически развит и координирован в движениях, двигается легко, пластично, грациозно;
— предпочитает книгам и спокойным развлечениям игры, соревнования, даже бесцельную беготню;
— кажется, что он никогда всерьез не устает;
— неважно, интересуется ли он всеми видами спорта или каким-нибудь одним, но у него есть свой герой-спортсмен, которому он подражает.
На основании этих признаков А. де Хаан и Г. Каф разработали тест-анкету, которая позволяет оценить правильность предположения о врожденных способностях ребенка. Итак…
Познакомившись с этими «признаками опознания» таланта, вооружитесь карандашом и бумагой, и оцените в баллах (от 2 до 5) каждый характерный признак во всех восьми описаниях талантов. Если какая-то характеристика особенно подходит ребенку, ставьте ему пять баллов, если она выражена только хорошо — четыре балла, ну и так далее. Но не ставьте оценку ниже двух баллов!
Затем суммируйте баллы внутри каждой из восьми анкет на каждый тип таланта. Полученную сумму поделите на число признаков таланта (например: сумму, полученную при сложении баллов, оценивающих спортивный талант, надо поделить на восемь).
Предлагаемый метод выявления одаренности ребенка при помощи анкетирования все-таки довольно прост, а талант имеет свойство долгое время вести «скрытый образ жизни» и не проявляться бурно и ярко.
Эту анкету можно применять для анкетирования детей уже с пяти лет, хотя ее точность значительно повышается, когда ребенку исполняется шесть-семь лёт.
Подготовила: Н.А.Савина, воспитатель 1 категории, по материалам журнала «Педагогический факультет»